由于班主任工作的特殊性，他既具有教师普遍具备的学科教学的任务，又要在自己的工作中抽出一部分时间和精力去管理班级的日常工作，让班级运转正常。一个班级就是团队，班主任要与学生、家长、课任教师还有学校的各个部门打交道。如果我们撇开班主任老师任课教师的角色，单从班级的管理上来说它主要有以下几方面主要的工作：1、要确定班级的核心价值观，具体的来说，就是围绕学校的办学目标来拟定符合班级学生发展特点的班级发展目标，如班训、班规、乃至班徽、班歌、班服等，这里有内在的精神和外显的文化符号，以及保障实施的相关制度等。2、要拟定班级几年发展的具体实施方案。为了完成班级的发展目标，班主任应该精心设计实施计划，分阶段达成分目标。此项工作十分关键，可以和课任教师、家长、学生共同讨论、论证。当然，随着时间的推移和情况的变化，可以做一些调整。3、要选好自己的管理团队，一个班级几十号人，需要有一个团队来共同经营，我们需要一个得力的班干队伍、班级家长委员会、助理班主任等，班干队伍可以负责班级的日常管理工作，是班主任的眼、耳、口，他可以代替班主任行使部分管理权；家长委员会主要为班级拓宽教育的渠道、打点外部的教育环境，使班级的各项活动尽量避免外部环境的干扰，同时也能为班级提供更多的教育资源；助理班主任协助班主任处理一些日常的班级日常管理工作，同时在班主任不在时，能充当临时班主任。
从以上种种看班主任必须要是个“战略家”，要有自己的思想、自己的办学理念和超前的眼光；班主任必须是个成功的管理者，将自己的团队带到成功的彼岸。除此之外，班主任还要能协调好学生之间、课任教师与学生之间、教师之间、家长与教师之间、家长与家长之间等相关的关系，班主任必须是一个协调人际关系的高手；同时还需要有解决突发问题的能力、棘手问题的技巧等。
综上所述，班主任就应该有别于普通的教师，要有一定的专业知识，如儿童心理学、管理学、人际关系学等，此外还要了解教育的发展动向，学习新的教育思想、新的教育理念等。以上这些就要求合格的班主任必须经过专业的培训，所谓持证上岗。而当今我们的教育现状是很难做到这一点，教育培训的滞后和学校急需优秀的班主任形成一对矛盾，这就要求学校要有所作为，要为班主任队伍的专业化建设提供必要的保障。
