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管班有妙招,“忌”住这四招!

时间:2019-11-23  来源:  作者:

                               管班有妙招,“忌”住这四招!           
       三流的管理人管人,二流的管理制度管人,一流的管理文化管人”,班级管理也是如此,目前能做好制度管人就很不错了。对照当前的班主任,有些一直是止步不前,成长缓慢,仔细分析其原因,感到在“制度建设”方面有以下四点硬伤,现列举如下。

1 无法可依

  镜头一:

 “小李,你们班的班规贴在哪里了”,“贴在前门上了”。经检查没有,试想一个连班规都没有的班能好到哪里?

 对策:国有国法,家有家规,作为一个班级必须要制定一个学生可以接受的规章制度及处罚措施。该项工作由班主任起草提议,然后又班委会讨论,最后在让全体同学进行讨论和表决,最后再定稿签字和宣誓保证,张贴上墙。有了这样一个“尚方宝剑”,在班级管理起来有有法可依了。所以,每到开学初,班级都要进行班规的修订和制定。

2 有法不依

   镜头二:

 “小张,你们班的学生怎么经常迟到?”经常看到该班学生迟到,但班主任对于迟到的学生是视而不见。试想,拥有班级规定而不执行,形同虚设,有何意义?

  对策:既然制定了班规,就要严格去执行,而且班规是对事不对人,谁违反处理谁,这就是“火炉效应”。在班级管理中要设定一些执法机构,确保班规的顺利实施,可以有学生执行,班主任做好调控和监督,以确保班规的实效性。

3 执法不严

  镜头三:

 下午抓住几个迟到的学生,询问到“你们班要求几点到班?”“下午2:15”。年级要求2:10,而他们却要求2:15,有的可能会要求2:20,这就是典型的执法不严。

 对策:对于一些要求,我们在执行起来必须要信号加强,不得衰减,要相信0.99365==0.03,年级要求2:10,我们只能要求提前,不得延后。班主任应当是信号加强器,工作主动一点,效果会更好一点,这就是“笨鸟先飞”理论。

4 违法不究

  镜头四:

 “小刘,昨天课上玩手机的学生处理了吗?”小刘支支吾吾的说“处理了”,一听就是说谎。

  对策:制度的制定是为了鞭策和教育后进,如果学生出现错误我们不去追究,一是其他学生就会效仿,班级就会乱套。二是就失去了班规的意义和价值。对于出现的违规事件班主任必须要严格惩罚,杀一儆百。处理问题必须要“枪打露头鸟”,才能起到良好的效果。

   班级管理是一项劳神费心之活,班主任在管理起来必须要善于应用规章制度,要依法治班,要做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究,这样才能逐渐有制度管人到文化管人的境界过度。

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