同样的平行班，同样的科任教师，几个月下来，班级情况大相径庭，班级成绩天壤之别。原因何在？班主任的管理水平的差异。班主任工作有其创造性和艺术性，关于班主任的工作艺术，谈的比较多了，这里我从语文修辞方法的角度谈谈班级管理技巧。
1 会模仿
老百姓一句话“庄稼活不用学，别人干么咱干么”。作为新手班主任，要善于观察模仿优秀班主任的一些做法，要注意看看他们每天都在干什么？这样做的目的是什么？这样模仿上一个周、一个月，基本流程就清楚了。所以，当好班主任，要学会模仿。
2 会比较
比较出真知，不比不知道，一比下一跳。只有比较，才知好坏；只有比较，才知优劣。通过和一些优秀班级的比较，认真查找自身的不足与问题，进一步改进，来提升自己。不少班主任往往输在这一步，不知道自己差在哪里。
3 会迁移
人无远虑，必有近忧。班主任管理要有科学的预见性，要做到防微杜渐。别的班级出现的违纪行为，我们要引以为戒，做好教育和预防，要防患于未然。不提前排查一些隐患，只能充当消防员忙于救火。
4 会夸张
教育无小事，事事都育人。班主任必须要抓好小事，发挥出小事的大威力，只有抓好细节管理，才能优秀。在抓小事上，要善于运用夸张的手法，以小见大。比如：学生关门声音大，看似小事，但反映出的问题不小。第一：劲大不爱护公物。第二：声音大影响他人。第三：体现出个人较低的素质。所以，只有这样以小见大，把小事抓成大事，才能做好对学生的教育。
班主任是个筐，什么都要往里装。但我们装的时候，要讲究装的艺术，要会比较、会模仿、会迁移、会夸张，这样，班级才能好起来，成绩才能高起来。
